Margaret Harte Staff Photo

Announcements

Bienvenido al Laboratorio de Ciencias de la Sra. Harte  

Bienvenido al Laboratorio de Ciencias de la Sra. Harte Escuela Primaria Gretchen Higgins
Habitación D-11

¡Bienvenido al laboratorio de Ciencias de Gretchen Higgins! Estoy muy emocionado de estar enseñando ciencias aquí este año. Esta carta destaca información importante que le ayudará a apoyar mejor a su estudiante en nuestra clase de ciencias.
¿Qué estudiaremos?
Mientras que cada nivel de grado se enfoca en diferentes áreas de contenido (ver al revés), los Estándares Científicos de Próxima Generación (NGSS) fueron escritos para construir sobre cada uno de K-12. La progresión de las ideas básicas se profundiza a medida que los estudiantes avanzen en los niveles de grado. Se tratarán los siguientes temas generales:
• Importar
• Energía (transferencia de energía de sol a planta a animal, electricidad, sonido, luz, ondas, etc.)
• Estructura, Función y Procesamiento de Información
• Espacio y Sistemas de la Tierra
• Clima y clima
• Fuerzas
• Ecosistemas
Además, los estudiantes también participarán en varios proyectos de Ciencia Ciudadanos, donde las preguntas de los estudiantes y los datos recopilados serán presentados a la comunidad científica para ayudar a construir sobre su comprensión de cómo la evidencia científica se formula y utiliza.
Formas en las que puede ayudar a mantener a su hijo:
• Estimular la curiosidad y la investigación. No hay necesidad de responder a todas las preguntas. Dé a su estudiante tiempo para explorar y reflexionar, ya que dan sentido al mundo que los rodea.
• Reconocer que estamos construyendo conjuntamente nuestra comprensión de los diferentes fenómenos. Puede ser desordenado (literalmente). Se alentará a los estudiantes a hacer preguntas para profundizar su propia comprensión y la comprensión de sus compañeros.
• A medida que avanza el año, visite los enlaces en nuestro sitio web de clase.
• Su patio de atras / vecindario es su primer laboratorio de ciencias. Anímelos a mirarlo como tal. Explore, experimente, observe, registre y comparta sus descubrimientos.
• Esté abierto al aprendizaje con su hijo. Anímelos a compartir.
Science Lab Lista de deseos:
Pegamento Stick              Post-It Notas     marcadores        tazas de plástico transparente bolsas con cremallera                       bolsas de leche                 lápices de colores
Cinta de pintor                  papel de aluminio                            vacío, limpiado botellas de soda de 2 litros embudos de plástico espiral cuadernos lápices
Entrega Adulto de los siguientes artículos Por favor (no envíe con su estudiante):
AA pilas de vinagre escala de la cocina digital de hornear azúcar de soda azúcar / sal

 

Tópicos principales de Primer Grado:
Ondas: Luz y sonido Horario:
Estructura, función y procesamiento de la información                   M / T 8: 15-9: 00 Casalegno
Sistemas Espaciales: Patrones y Ciclos                                                    Th / F 8: 15-9: 00 Young
K-2.Engenharia Diseño                                                                                  M / T 1: 55-2: 40 Tufveson

Tópicos principales de Segundo Grado:
Estructura y Propiedades de la Materia Horario:
Relaciones Interdependientes en los Ecosistemas                            M / T 9: 00-9: 45 Erskine
Sistemas de la Tierra: Procesos que forman la Tierra                        Th / F 9: 00-9: 45 Irvine
Diseño de K2.Engineering

Tópicos principales de Tercer Grado:
Fuerzas e Interacciones Horario:
Relaciones Interdependientes en los Ecosistemas                            M / T 10: 45-11: 30 Chapman
Herencia y variación de rasgos: Ciclos de vida y rasgos                     Th / F 10: 45-11: 30 Gomez
Tiempo y clima
3-5. Diseño de ingeniería

Tópicos principales de Cuarto Grado:
Horario de energía:
Olas: Olas e Información                                                               M / T 1: 00-1: 45 Hayden / Tufveson
Estructura, función y procesamiento de información       Th / F 1: 00-1: 45 Stenz
Sistemas de la Tierra: Procesos que forman la Tierra
3-5. Diseño de ingeniería

Tópicos principales de Quinto Grado:
Estructura y Propiedades de la Materia Horario:
Materia y Energía en Organismos y Ecosistemas                                M / T 11: 30-12: 15 Beauchamp / Anderson
Sistemas de la Tierra                                                                       Th / F 11: 30-12: 15 Lavin
Sistemas Espaciales: Estrellas y Sistema Solar                      Th / F 2: 00-2: 45 Emmons
3-5. Diseño de ingeniería
Sexto Grado - MS Unidades Integradas:

M / T 9: 45-10: 30 Banuelos Th / F 9: 45-10: 30 Turgeon Th / F 2: 00-2: 45 Emmons                             

Una célula, una persona y el planeta Tierra se componen de subsistemas.
Las condiciones meteorológicas resultan de las interacciones entre los diferentes subsistemas.
Los climas regionales influyen fuertemente en las estructuras y comportamientos regionales de las plantas y los animales. Las actividades humanas pueden cambiar la cantidad de calentamiento global y sus impactos en plantas y animales.
6-8.Engineering Diseño


Welcome to the Lab- English  

Welcome to Mrs. Harte’s Science Lab

Gretchen Higgins Elementary School

Room D-11

 

First Grade Core Topics:

 

Waves: Light and Sound                                                                                                            Schedule:

Structure, Function, and Information Processing           M/T 8:15-9:00 Casalegno

Space Systems: Patterns and Cycles                                                                                             Th/F 8:15-9:00 Young

K-2.Engineering Design                                                     M/T 1:55-2:40 Tufveson

                                                                                                                       

Second Grade Core Topics:

 

Structure and Properties of Matter                            Schedule:

Interdependent Relationships in Ecosystems                                                                 M/T 9:00-9:45 Erskine

Earth’s Systems: Processes that Shape the Earth                      Th/F 9:00-9:45 Irvine

K-2.Engineering Design

 

Third Grade Core Topics:

 

Forces and Interactions                                                                         Schedule:

Interdependent Relationships in Ecosystems                                                                 M/T 10:45-11:30 Chapman

Inheritance and Variation of Traits: Life Cycles and Traits                 Th/F 10:45-11:30 Gomez

Weather and Climate

3-5.Engineering Design

 

Fourth Grade Core Topics:

 

Energy                                                                   Schedule:

Waves: Waves and Information                                         M/T 1:00-1:45 Hayden/Tufveson

Structure, Function, and Information Processing           Th/F 1:00-1:45 Stenz

Earth’s Systems: Processes that Shape the Earth

3-5.Engineering Design

 

Fifth Grade Core Topics:

 

Structure and Properties of Matter                            Schedule:

Matter and Energy in Organisms and Ecosystems      M/T 11:30-12:15 Beauchamp/Anderson

Earth’s Systems                                                       Th/F 11:30-12:15 Lavin

Space Systems: Stars and the Solar System             Th/F 2:00-2:45 Emmons

3-5.Engineering Design      

                                                                                                Schedule:

Sixth Grade- MS Integrated Units:                               M/T 9:45-10:30 Banuelos

                                                                                      Th/F 9:45-10:30 Turgeon

Th/F 2:00-2:45  Emmons

A cell, a person and planet Earth are made up of subsystems.

Weather conditions result from interactions among different subsystems.  

Regional climates strongly influence regional plant and animal structures and behavior.

Human activities can change the amount of global warming and its impacts on plants and animals.

6-8.Engineering Design

 

 

Welcome to the Gretchen Higgins Science Lab! I am so excited to be teaching science here this year. This letter highlights some important information to help you better support your student in our science class.

What will we study?

While each grade level focuses on different content areas (see reverse), the Next Generation Science Standards (NGSS) were written to build upon each other K-12. The progression of core ideas deepens as the students move up in grade levels. The following over-arching themes will be covered:

·         Matter                       

·         Energy (transfer of energy from sun to plant to animal, electricity, sound, light, waves, etc.)

·         Structure, Function and Information Processing

·         Space and Earth’s Systems

·         Climate and Weather

·         Forces

·         Ecosystems

In addition, students will also be involved in various Citizen Science projects, where students’ inquiries and data collected will be submitted to the scientific community to help build upon their understanding of how scientific evidence is formulated and used.

Ways you can help support your child:

·         Encourage curiosity and inquiry. No need to answer every question. Give your student time to explore and ponder as they make sense of the world around them.

·         Recognize that we are co-constructing our understanding of different phenomena. It can be messy (literally). Students will be encouraged to ask questions to deepen their own understanding and the understanding of their peers.

·         As the year progresses, check out the links on our class website.

·         Their backyard/neighborhood is their first science lab. Encourage them to look at it as such. Explore, experiment, observe, record, and share their findings.

·         Be open to learning with your child. Encourage them to share.


Calling all iPhone/iPad Users  

CALLING ALL IPHONE/IPOD USERS.  As some of you are aware, for the last few years I have been involved in a research project through UC Davis looking at the implementation of the STEM (science, technology, engineering and math) practices as well as Citizen Science Projects.  The use of iPads and iPhones have been a wonderful additon to the program, to help with modeling things like the solar system that can be tricky to conceptualize.  Also, being able to record and take photographs that can be stored is a great way to archive what we find.  If you are looking to update your phone (or know someone who is) and are able to donate your old phone, iPod or iPad to this project, my teenagers have volunteered their time to clear them, convert them into more of an iPod format (no, the phone would not make calls or go on the internet) and upload apps I have been using with the iPads so that we can use them in our classroom as a learning tool.  Old iPods and iPads would work great, too.

Thank you for your support in this project, and getting the word out.

Mrs. Harte